Las TIC en la Educacion Superior

                                        Las tics en la educación superior

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)  tienen un gran aporte en la vida y la educación para un mejoramiento en la comunicación y la enseñanza día a día.

Esta más que claro saber que la mayoría de las personas en Colombia quieren y merecen una mejor calidad de educación  y una gran ayuda ´para lograr que esta ocurra, como bien lo dice la siguiente organización.

           “ la UNESCO considera que las tic ayudan a lograr el acceso universal a la educación y     mejorar la calidad de la misma, también contribuyen al desarrollo profesional de los docentes  a la mejora de la gestión, la gobernanza y la administración de la educación, siempre y cuando se apliquen las políticas, las tecnologías y capacidades adecuadas”  (revista UNESCO P. 3)

De acuerdo a esto se entiende que la educación de nivel básico y universitario necesita de una transformación en el proceso de enseñanza que esté acorde a  los nuevos tiempos y las nuevas exigencias para rescatar una educación de calidad y  brindar una más actualizada.

Se necesita tener mayor diversidad de información de parte de  los docentes y los comités educativos, para renovar conocimientos y elevar el poder académico del alumnado. Pero también hay que tener en cuenta la problemática que surge al momento del cambio de acuerdo a los nuevos tiempos.

 La organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO, 2005.)

              “la amplitud de la problemática educativa presupone la asistencia de un personal docente formado y al corriente de las innovaciones tecnológicas, científicas y epistemológicas relacionadas con cada disciplina y con los procesos educativos propiamente dichos.  La formación de los docentes debe,  por consiguiente, trascender la adquisición de una competencia disciplinaria. Tiene que formar parte de ella tanto el aprendizaje de nuevas tecnologías como una reflexión sobre los medios para lograr la motivación y dedicación de los alumnos. Lo que tienen que adquirir los docentes no es tanto una competencia técnica como una capacidad para escoger, entre una oferta cada vez más abundante, los programas didácticos, informáticos y educativos más pertinentes. (p.91)

Tomando en cuenta lo dicho, podemos decir que. Se necesita de un personal docente que esté capacitado en relación con las innovaciones y que vaya acorde con el proceso educativo. Por tal motivo  se debe fundamentar la información constante del docente en el aprendizaje de las innovaciones y tener en cuenta a los alumnos al momento de ser partícipes de este conocimiento para su aprendizaje.

En estos procesos no se busca que solo el docente se relacione de un todo con las innovaciones, sino que también sea capaz de elegir entre las diferentes herramientas y saber  identificar cual es la mas pertinente para utilizar con relación a su capacidad de manejarla y  aplicarla a los alumnos de la manera mas adecuada.

En este sentido segura,  M.  (2009). Expresa que

   “El profesor es una figura clave en los procesos de innovación, puesto que hace  posibles los nuevos entornos de aprendizaje, con procesos instructivos centrados en el alumno, con variedad de recursos digitales  multimedia y acceso a la información, entornos caracterizados por el aprendizaje activo y exploratorio. También dice que los mayores esfuerzos, por tanto, deben hacerse en la información del docente para que no solo aprenda a usar las TIC, sino también a emplearlos con propósitos educativos, para asi poder incorporarlos al proceso  de enseñanza-aprendizaje diario.

 De esto se puede decir que

Según baelo y cantón  (2009) .

“las nuevas exigencias en la educación superior se centran en la mejora del proceso educativo y en este sentido, la integración de las TIC facilita  aspectos relacionados con la mejora del trabajo  individual, la autonomía del alumnado, la facilidad de desarrollo de trabajos en equipo y colaborativos. La posibilidad de modificar y adaptar los métodos de evaluación y la interacción bidireccional entre el profesorado y el alumnado (p.3)

Según lo dicho se puede decir que  la educación superior de acuerdo a las nuevas exigencias está orientada en lo que es mejorar el proceso educativo mediante la integración de las TIC, para así poder facilitar el aprendizaje a  los alumnos y desarrollar competencias de aprendizaje de forma individual y grupal.

Tomando en cuenta todo lo expresado se puede decir que la educación superior necesita una transformación que vaya acorde a los nuevos tiempos. Sin importar que tantas herramientas  tecnológicas y que tanto se promueva el uso de las TIC  en la educación superior y que todo esto esté a disposición del docente para el proceso de enseñanza.

 Así este no esté capacitado para implementar de manera eficaz, se debe tener en cuenta que el alumnado tenga dominio de estas herramientas para que permitan un buen aprendizaje y haya un intercambio  constante de información en el proceso educativo.

Por tal motivo, se necesita de una transformación en todos los que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y de los procesos educativos desde las instituciones.